Кам'янське. Гімназія № 39



РОЗДІЛ ІІ. ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

 

                                                                                      «  … на зміну яскравим враженням

                                                                                       перших вересневих днів прийшли

                                                                                       шкільні будні».

                                                                                       ( « Психологічна газета», №4, 2010 )

 

Розглянемо деякі труднощі шкільного життя, що можуть бути причиною

переживань у початковій  школі:

 

1.     У дитини недостатній інтерес до навчання або не сформована навчальна мотивація.

Як ми можемо допомогти?

*  Часом батьки, самі того не помічаючи, руйнують інтерес дитини

до навчання.

Згадайте, як звичайно ви запитуєте своє дитя про шкільні справи:

« Що ти сьогодні отримав?»

« Що  нового, цікавого ти довідався в школі?»

* Різниця в питаннях відображає суть проблеми. В першому питанні ми

приділяємо увагу тільки результату.

* Результат виражається не тільки в оцінці, він полягає в знаннях і вмін-

нях дитини.

* Підкреслюйте в розмові з дитиною , що визначальне значення мають

її зусилля, її праця,  її старання.

* « Старанно вчитися - більше знати – краще результат».

* Вагомим стимулом вчитися є переживання дитиною динаміки

своїх успіхів: « раніше не знав, як розвязувати завдання – тепер  розвя-

зав» і т. п.

* Разом зі своїм чадом дивуйтеся відкриттям, показуйте своїм прикла-

дом, що навчання – це цікаве і захоплююче заняття.

 

 

2.     Завищені або занадто суворі вимоги батьків до шкільних успіхів.

Відчуття невідповідності батьківським нормам відбиває бажання

вчитися.

 

                                       Як   ми    можемо    допомогти ?

 

* У початковій школі успіхи навчання багато в чому залежать від

емоційної атмосфери, яку створюють дорослі для свого учня.

- атмосфера розуміння;

- атмосфера співпраці;

- атмосфера підтримки                   ДОПОМАГАЄ;

 

- атмосфера страху;

- атмосфера критики;

- атмосфера незадоволеності        ПАРАЛІЗУЄ   ВОЛЮ ДИТИНИ.

* Варто  навчити дитину  аналізувати отримані бали:

- у чому була помилка;

- що було упущено, не виконано в завданні;

- як виправити ситуацію.

* Реагуйте не тільки на низькі, але й на високі бали школяра.

* Хваліть дитину за  старання в досягненні  результату.

* Будьте терплячі, враховуйте індивідуальні особливості вашої дитини,

її погляди, інтереси, побажання.

 

3.     Проблема у відносинах з однокласниками

            Як ми   можемо   допомогти?

* Необхідно  розібратися, що саме заважає дитині почувати себе

комфортно.

* Вислухайте точку зору свого школяра, його розуміння ситуації,

його почуття. Не  пропонуйте готовий варіант розязку проблеми:

чому не складаються відносини  із дітьми в класі;

її кривдять або дражнять, або вона почуває себе самотньо, у неї немає

друзів.

* Разом вирішіть, як відреагувати на поведінку інших дітей, як поводи –

тися, щоб знаходити загальну мову з однолітками.

* У будь – якому разі, пояснюйте своєму школярику, що від шкільних,

і від життєвих труднощів неможливо сховатися, а потрібно вчитися долати їх.

* Покажіть свою готовність допомогти, й разом у вас усе вийде!!

( із лекції  на батьківських зборах   в 1 –х класах,  жовтень, 2011 )